Чтобы лучше понять последовательность освоения метода от ступени к ступени, можно провести аналогию с постепенно расширяющимся взглядом на процесс психотерапии. Начало обучения — это умение видеть взаимодействие с клиентом в масштабе нескольких фраз, понимать, каким образом отвечать клиенту, поддерживать его внутреннюю работу на небольшом временном отрезке.

Чем дальше продвигается ваше обучение, тем шире ваш взгляд — вы учитесь выстраивать отношения с клиентом, помогать клиенту продвигаться в решении его проблем на уровне целой часовой консультации, знаете, как начать, как закончить консультацию, как добиваться совместности с клиентом.

Постепенно вы начинаете понимать работу уже на уровне нескольких консультаций, овладеваете специальными методиками, позволяющими продвинуться в работе со сложными, устойчивыми психологическими проблемами. Ближе к концу обучения вы уже обозреваете горизонт целостной психотерапии, учитесь думать в терминах тактики и стратегии работы с клиентом.

Каждая ступень обучения понимающей психотерапии оканчивается А-ступенью (например, первая ступень включает собственно 1 ступень и 1А ступень). На этой добавочной ступени слушатель проводит самостоятельную консультацию с клиентом, в рамках которой применяет все умения и навыки, освоенные на предшествующей ступени. Эта работа затем подробно разбирается в формате групповой супервизии. Таким образом, слушатель получает возможность проверить себя и все освоенные техники в реальной ситуации консультирования.

В целом все обучение понимающей психотерапии проходит в творческой атмосфере, наполненной постоянной практикой, упражнениями, взаимодействием с коллегами. Любая теория, предлагаемая слушателям, проверяется на практике. Слушатели уже в процессе обучения учатся понимать себя как профессионалов, формируют свой личный стиль психотерапии. Позиция преподавателя на каждой ступени предполагает одновременно поддержку профессионального становления слушателя, помощь в преодолении первых тревог и неуверенности, обучение через собственный пример, демонстрацию. Одновременно преподаватель помогает слушателям следить за качеством и полнотой освоения материала, помогает увидеть собственные ошибки и перспективы роста.