Школа – это образ такой «экспириентальной» педагогики, где обучение происходит изнутри опыта, а не из вне учебника, преподавателя, студента и так далее. Совсем другой тип научения. Собственно, это то, что Роджерс называл личностно-центрированным обучением, студенто-центрированным обучением, «свобода учиться». Когда человек непринудительно туда попадает, и он может себя показать, проявиться. И оказывается, что такая форма, когда это «я осуществляю свой проект» или я «участвую своим опытом» запускает совсем другие силы и желания учиться, познавать, впитывать. Открывает другие высшие психические функции в человеке, предназначенные для учебы. Всякая учеба – довольно трудное дело. И там, внутри человека, складываются всякие сопротивления, ограничения: здесь обойти, здесь уклониться – ну, трудно выдержать всю программу. А в этом обучении все открыто.

Все поры открыты, не нужно защищаться от учебы. Сейчас я подумал, какой жанр, из существующих, больше всего подходит для школы, какое слово. Слово «студия». Скажем, литературная студия – никто не обязан туда ходить, но люди приходят, приносят свои какие-нибудь поэтические произведения или художественные. Они делают, они участвуют в реальном деле: они стихи, или музыкальные произведения пишут и это подвергается какой-то рефлексии, обмену опытом. И вот этот способ «студийного» обучения может быть и был реализован на школе.

Фёдор Василюк